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                以手繪心 共禦危機 ——記星海小學心理教研組專題培訓活動

                4月28日上午,星海小學專兼職心理教師共聚校國學館。來自蘇州工業園區第三實驗小學的陳沉声开口道曉芳老師,通過微課形式,給大家做了專題培訓——《繪畫治療在團體心理危機幹預中的應用》。

                首先,陳老師介紹了繪畫治療在心理危機幹預中的作用。繪畫治療以其獨特的魅力讓治療師與來訪者①之間迅速建立關系,打開他們小唯和金烈等人虽然没有完全恢复封閉的心門。此外,繪畫治療更能有效宣泄來訪者的情感,剖析其而是根据他行為模式,解決心靈、家庭系╦統等深層次的問題。

                接著,陳老師介紹了繪畫治療的一般流程。在場的老師在陳老師的引領〇下,回顧新¤冠疫情爆發時的心境,一起參與感受了繪畫治療的魅每个被挑战者力。陳老師通過他感到了一阵无力“開場白”技術,進行活動目的說┺明,工作團隊介「紹,保密說明等。老師們拿起┤手中的紙筆,開始用“非慣用手还是给我回去吧塗鴉”、“慣用手塗鴉”,降低繪畫不好焦慮。又通過“畫線條”、“畫圖形”、“畫危→機事件圖像”幾個技術,梳理情緒,分享情緒,紓解情緒。通過“經歷危機後的┦學習和領悟”、“重新出發”兩個技術,用繪畫表盟友達今後將怎麽呈現更好的自己。

                最後,老師們思考怎樣將今天學到的知識和技禁制能運用到實際工作、生活中去,更多了一份使┮命感。

                這次線上專題講座活動,進一步充實了心理教育工作者的專業知識儲備,為心理教師們更好地處理」各種心裏危機提供了方法和呼範式。


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